მეეცხრე დღე

დღეს მოვახდინეთ საკუთარი პროექტების პრეზენტაცია

საქაღალდეები ავტვირთეთ დრაივში და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე

   მერვე დღის რეფლექსია: ვისაუბრეთ ელექტრონული გაზეთთან დაკავშირებით, ვისაუბრეთ დიფერენცირებულ სწავლებაზე,შევავსეთ გეგმის შაბლონი,განვიხილეთ კითხვები,  თუ როგორი  დავალებები უნდა მივცეთ  სხვადასხვა საჭიროების მქონე  მოსწავლეებს,ვისაუბრეთ ფასილიტატორისა და სკაფოლდინგის მეთოდზე.მოვახდინეთ ჩვენი დავალებების განხილვა.

                                 მეშვიდე დღის რეფლექსია

ვიმუშავეთ  შეფასების   რუბრიკებზე,  

ბლოგზე განვათავსეთ სასარგებლო  ბმულები

დავწერეთ რეფლექსია

 
                                                         მეექვსე   დღე                                                                                            ვიმუშავეთ   მოსწავლის   სავარაუდო   ნაშრომზე,                                                                  გავაკეთეთ  ელექტრონული გაზეთის ნიმუში,                                                                                დავამატეთ  გვერდები ბლოგზე.                  

მეხუთე დღე

       
         
 დღეს გვქონდა საუბარი საავტორო უფლებებზე ,საავტორო  უფლებების მარტივი შაბლონი გადმოვიწერეთ  ჩვენი სახელის და გვარის  საქაღალდეში.                                              ვიმუშავეთ ჯგუფებში: ,, დაწყვილდი, დაფიქრდი, გაუზიარე.,,                                                ერთმანეთს  გავუზიარეთ პროექტის მიზნები და ამოცანები.                                                                                   

მეოთხე დღე

დროში გაწერილი შეფასების გეგმის შექმნა

შევადგინეთ დროში გაწერილი შეფასების გეგმა ჩვენი  თემის ფარგლებში. ამ ეტაპზე, დროში გაწერილი შეფასების გეგმა ასახავს შეფასების თქვენეულ სტრატეგიას.
შეფასების განსაზღვრა მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენად

მეორე დღე

პროექტზე დაფუძნებული სწავლა მოსწავლეებს მნიშვნელოვანი პრობლემების გადაჭრისკე  უბიძგებს. პროექტები, რომლებიც სწავლის მაღალ ხარისხს განაპირობებენ, შეიძლება განსხვავდებოდეს თემატიკისა და მასშტაბის მიხედვით და შეიძლება გამოვიყენოთ სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფთან.